根据提供的信息，夫妻两人唯一的一套70平米房子已经过户给儿子。儿子在成年后是有权购买自己的房产的，无论是买自己的住房还是其他投资目的的房产。过户给儿子的房产并不影响他在法律上购买房产的权利。然而，具体情况还取决于当地的法律法规和政策，因此建议儿子咨询相关的房产法律专业人士或去当地房产局了解更详细的信息。

但自2023年4月以后，受行业及宏观经济逐步回暖以及发行人持续业务拓展等相关因素影响，发行人经营业绩已经逐步企稳。,我一夜未眠。

家长与园长沟通不愉快，再次沟通如何开口？

再次与家长沟通时，可以采取以下方法开口： 1. 需要明确目的：在开口前，先明确自己的目的是什么，是为了解决问题、改善关系还是传达信息。有一个明确的目的有助于你更有效地开口。 2. 选择合适的时间和地点：选择一个适当的时间和地点，确保在对话期间没有干扰，可以安静地交流。 3. 用积极的语言表达：在沟通过程中使用积极的语言，避免指责和批评。试着以合作的方式提出问题或关注点，并提供解决方案。 4. 倾听对方的观点：在沟通过程中，给对方足够的时间和空间来表达他们的意见和观点。倾听对方的观点是建立良好关系和解决问题的关键。 5. 使用“我”的表达方式：使用“我”的表达方式可以让对方感受到你的情感和观点，而不会给人指责或攻击的感觉。例如，使用“我觉得”、“我希望”等表达方式。 6. 提供事实和证据支持：在表达自己的观点时，提供相关的事实和证据支持可以增加你的说服力。确保你的观点是基于客观的事实，并提供相关的信息来支持你的说法。 7. 解决方案导向：在沟通过程中，着重强调解决问题的方法和建议。提供可行的解决方案，并邀请家长一起合作，共同寻找解决问题的途径。 8. 结束时表达希望：在结束对话时，表达希望能够达到共识和改善的期望。向家长传达你珍视他们的意见和关注，并希望以合作的方式解决问题。 最重要的是，保持冷静和耐心，以开放和尊重的态度与家长进行沟通。在交流过程中，尽可能保持双方的情绪稳定和合作，以达到互相理解和解决问题的目标。

”隆鑫通用动力股份有限公司总裁助理王晓庆告诉记者，“ABS即‘防抱死制动系统’，可以避免因刹车力度过大造成车轮抱死从而引发侧滑甩尾翻车，这在汽车上早已是标配，近年在摩托车上的应用也越来越多。, 现场，广州文旅精准把握三亚游客差异化的出游需求，从多个视角向现场观众重点推介了广州迎春花市、广府年俗、广州市文化馆、广州艺术博物院（广州美术馆）新馆、广州米其林和黑珍珠餐厅等时下热门文旅产品，呈现出“花城”广州的缤纷多元与年轻活力。

小学四年数学亿以上数的认识一节如何布置实践探究性作业？

布置小学四年级数学"亿以上数的认识"的实践探究性作业时，可以设计以下活动： 1. 拆解亿数：让学生自行寻找亿以上的数，并用展示板或白板上展示出来。然后，让学生分组，在每个组练习拆分这些数。每组选择一个数，借助百分表或其他数位工具，思考如何拆分这个数。学生可以尝试将数按照亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个位进行拆分。然后，让每个组依次展示他们的拆分过程和结果，让其他同学评价拆分的正确性。 2. 定义和比较：导入讨论亿以上的数。老师可以用生动有趣的故事、视频、图片等方式介绍亿以上的数的定义。然后，让学生在课堂上做一个小调查，调查家庭人口数、学生算起来需要的时间等亿以上的实际问题。让学生用亿以上的数进行比较，让他们思考百万、千万、亿之间的差距。 3. 实践探究：老师提供亿以上的加减乘除运算题目，让学生自己解决。学生也可以选择自己喜欢的实际问题，如身高、体重、人口增长等，利用亿以上的数进行运算和解决问题。引导学生思考如何将实际问题转化为数学运算，并且计算结果的合理性。 4. 扩展活动：让学生用亿以上的数进行游戏设计。学生可以设计一个游戏，规则是需要用亿以上的数进行计数、排序或比较。让学生在小组内互相试玩并提出改进意见。然后，让他们将游戏规则和说明文本整理成册，并展示给其他同学。 总结：在实践探究性作业的布置中，关键是让学生能够通过实际操作和探究，加深对亿以上数的认识，并将其应用到实际问题和数学运算中。同时，要给学生一定的自主选择权，鼓励创造性思维和团队合作。

,她这完全不过脑子，不怪她日后被顾廷烨“算计”嫁给了文炎敬。